O pinguim

Bom-dia, Pingüim

Onde vai assim

Com ar apressado?

Eu não sou malvado

Não fique assustado

Com medo de mim.

Eu só gostaria

De dar um tapinha

No seu chapéu de jaca

Ou bem de levinho

Puxar o rabinho

Da sua casaca...

Vinícius de Moraes

Imagem retirada do site: http://www.worstpreviews.com

A reunião geral dos ratos

Uma vez, os ratos, que viviam com medo de um gato, resolveram fazer uma reunião para encontrar um jeito de acabar com aquele eterno transtorno. Muitos planos foram discutidos e abandonados. No fim um rato jovem levantou-se e deu a idéia de pendurar uma sinete no pescoço do gato; assim, sempre que o gato chegasse perto, eles ouviriam a sineta e poderiam fugir. Todo mundo bateu palmas: o problema estava resolvido. Vendo aquilo, um rato velho que tinha ficado o tempo todo calado levantou-se de seu canto. O rato falou que o plano era muito inteligente, que com toda a certeza as preocupações deles tinham chegado ao fim. Só faltava uma coisa: quem ia pendurar a sineta no pescoço do gato?

Fábulas de Esopo

Arte

Estudo do texto

1. Qual o transtorno existente na vida dos ratos?

R._____________________________________

2. Muitos planos foram discutidos e abandonados. Imagine e descreva um plano que poderia ter sido arquitetado pelos ratos. Escreva

R____________________________________

3. Qual foi a proposta mais bem aceita pelos ratos para resolver os problemas?

R____________________________________

4. Qual o ponto de vista do rato mais velho sobre o plano apresentado pelo rato jovem?

R___________________________________

5. Como você faria para resolver o problema dos ratos?

Letra cursiva

Um ditado diferente

Achei este texto muito interessante e resolvi divulgá-lo para que outros educadores pudessem ter acesso a ele

Trabalhar a ortografia tem sido uma tarefa árdua para os professores nos tempos atuais, pois ouvimos e lemos palavras empregadas incorretamente. Infelizmente, erros ortográficos nos panfletos distribuídos, seja de informação ou de oferta de emprego, nos jornais, na televisão, com chamadas insistentes, têm sido constantes na vida de nossas crianças.

Nossa memória trabalha com imagens. Enxergar erros significa memorização incorreta, principalmente se o erro for ortográfico. Dessa forma, a professora Benedicta Ap. Costa dos Reis buscou uma maneira diferente de ajudar seus alunos na memorização correta das palavras. Os alunos fazem um ditado ortográfico com dez palavras e na correção, a professora procura associá-las às imagens. Feita a correção, o aluno corrigirá o texto e o reescreverá. No próximo ditado, algumas dessas palavras são repetidas. Para que o próprio aluno perceba o quanto memorizou ou não, novas palavras são apresentadas.

Após dez ditados, o professor os ensina a trabalhar com gráficos. Assim, o aluno visualiza seu progresso.

Conheça as etapas:

1) Ditado

Palavras --------------reescrita de palavras erradas
1_______ ______________
2_______ ______________

3_______ ______________

4_______ ______________
5_______ ______________

6_______ ______________
7_______ ______________
8_______ ______________
9_______ ______________
10______ ______________

2) Associação por imagem

- berin __ ela. G ou J ?

Associar a palavra berinjela á sua imagem


__ iló, por associação deveria ser escrito com g, no entanto, por ser amargo, perdeu um pedaço e
ficou J (jiló)

- meritíssimo vem de mérito, por isso se grafa com i e não com e como muitos querem.


- b __ eiro U ou O?
u – bueiro de buraco, onde deságua água e também lixo de pessoas mal-educadas.


- p __ leiro U ou O?- você sabe o que é poleiro? Lugar onde as galinhas, pintinhos sobem para dormir.


- Xale ou Chalé? O xale é da vovó! Veja seus braços cruzados na altura do peito para segurar as pontas do xale.
- Chalé – O contrario de xale. Não se cruza, mas segura
o telhado do chalé.

- Maisena. Que absurdo! Na caixa amarelinha está maisena com Z!
Pois é, observe que logo abaixo há ®, símbolo de marca registrada.

Dessa forma, a professora, contando historinhas,vai conquistando o aluno que, aliando a palavra á imagem, além de não ter que escrever 50 vezes a palavra errada, aprende a grafia correta com mais facilidade.

3) É hora do Gráfico!

Fonte: Revista PCNE – Professor Criativo na Escola